Nous avons la chance d'être dans une école aux ressources innombrables mais cela signifie aussi que la plupart du temps nous ne les exploitons pas ... Sur une super idée de Mylène (qu'elle avait mise en place dans sa classe de GS-CP), je me lance cette année une fois par semaine dans un atelier de 5 jeux de réflexion et de logique qui tourneront sur l'année.

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Une fois par semaine, sur une super idée de Mylène, j'organise un atelier jeux de logique et de réflexion (mon article ici).

Un de ces jeux est le Katamino. Un jeu de pavage qui change des Tangrams. Le principe est très simple (même si son application est un véritable casse tête), le joueur doit réussir à faire tenir toutes les pièces demandées dans un espace restreint par une petite réglette (à placer sur le numéro correspondant au nombre de pièces)

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Dans l'académie de Rouen où j'enseigne, nous avons des évaluations académiques pour les GS. Si j'étais au départ très réticente à les faire passer, je trouve aujourd'hui qu'elles permettent d'avoir une bonne photographie des notions qui ont été mal comprises par mes élèves en leur proposant des supports différents des miens.

Si elles vous intéressent vous pourrez les trouver ci dessous avec le matériel que j'ai utiliser en plus pour les faire passer (en espérant ne pas avoir de soucis avec ma hiérarchie celles-ci étant disponibles via un mot de passe).

En faisant passer ces évaluations, nous avons remarqué qu'un exercice en particulier les induisait en erreur : la reconnaissance des formes géométriques. Et notamment les triangles s'ils ne sont pas équilatéraux ou rectangle, et la différence entre losange et carré (oui je sais le carré est un losange particulier d'où la difficulté ...) Et même si nous sommes d'accord pour dire que les 2 exercices proposés dans ces évaluations poussent à l'erreur (dans un premier le carré est tourné sous forme de losange mais dans le suivant c'est un losange et pas un carré ... oui beaucoup de mes bons élèves se sont grattés la tête et ... ont identifié les losanges comme des carrés ...) Nous nous sommes quand même attelées à cette difficulté pour qu'elle n'en soit plus une.

Après avoir cherché chez les éditeurs des jeux avec des triangles quelconques, et des représentation de carrés "penchés" sans trouver ... Je me suis décidée à créer mon propre outil de manipulation.

Suite à la séance proposée par Vers les Maths d'ACCES sur la reconnaissance de formes au touché (formes cachées dans un sac individuel), j'ai proposé à mes élèves des images des 4 formes géométriques simples qu'ils devaient reconnaitre et trier mélangés à des intrus. Évidemment j'avais inclus dans mes formes géométriques des triangles quelconques et des carrés "penchés". L'intérêt des intrus c'est qu'ils devaient évidemment m'expliquer pourquoi ils écartaient ces formes.

Si vous cherchez des supers affichages touts prêts je vous conseille ceux des qui m'ont inspiré mes en-tête d'affichage avec les Monsieur/Madame ou ceux que je viens de découvrir chez .

         chez Saperlipopette                                                           chez Iticus

Avec mes élèves en graphisme, et pour sortir des fiches, j'aime beaucoup les idées des ateliers graphismes des éditions Retz. Tout en revoyant les graphismes simples (traits, ronds, ponts, boucles ...) les élèves créent quelque chose de très beau et donc très gratifiant. Merci Clémence pour cette belle découverte

Chaque atelier présente les objectifs généraux et spécifiques, le matériel et la consigne, ainsi que les critères de réussite. Bref un clef en main très bien pensé. J'ai donc repris les objectifs pour les coller au dos des productions des élèves et c'est le document que je vous propose.

Il ne vous reste plus qu'à cliquer et me laisser votre commentaire.

Depuis 3 ans avec notre collègue de PS nous mettons en place un décloisonnement en découverte du monde pour les élèves de MS et GS, l'après-midi sur le temps de la sieste. Cette année elle a changée d'école et 2 supers collègues PES ont été nommées sur le poste. L’occasion pour notre équipe de remettre en forme nos séquences et notre fonctionnement.

C'est ce travail que je vous propose dans cet article. Vous trouverez la séquence et les outils sur les 3 grands thèmes abordés sur l'année en relation avec notre progression de cycle : les 5 sens, l'alimentation et les animaux sauvages pour la GS.

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Cette année pas de conte programmé sur cette super fête, alors comme j'adore les histoires de fantômes, sorcières, ogres et compagnie je ne pouvais pas passé à côté 

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Septembre, mois de la rentrée, automne, que de changements dans nos vies. Par contre, ce qui ne change pas c'est le rituel de la CPB : le doc' du mois !
Septembre : 28 articles - 1 nouvelle copine que vous retrouverez grâce au petit

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