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Le dernier album que j'ai exploité avec mes GS en juin. je l'aime tout particulièrement car il permet de débattre sur le projet de lecteur (idéal en début de CP
). 
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De retour de vacances me voilà taguée par Titline : merki
Ce petit tag a été lancé début août par Mims
A mi-chemin (et un peu plus ...) des vacances ...
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Dernier conte classique au programme de la maternelle pour cette année, le très célèbre Jacques et le haricot magique qui permet une exploitation en DDM toute trouvée : le cycle de vie des végétaux et donc plantations, graine ...
Un énorme
à Cynthia qui très généreusement m'a permis d'utiliser son super dossier (et notamment les images scannées : quel gain de temps !!!!) et m'a permis de découvrir le super album de Richard Walker
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Toujours dans la lignée de mes petits rituels en autonomie, et grâce à la très généreuse autorisation de Lilipomme (vous savez la collègue avec plein de supers idées de jeux notamment en maths
), voici mes fiches adaptées de son Mystère sur le marché qui permettent, tout en s'amusant, de vérifier et faire des piqures des rappel sur les euros (billets et pièces)
En plus j'ai fait en sorte que cela soit assez facile à corriger sans que les élèves s'en rendent compte (ligne de prix en symétrie des porte monnaies ou inversion des lignes) ce qui n'est pas négligeable en fin de journée quand nous en arrivons à notre moment préféré pour tous je n'en doute pas : les corrections ...
Il sagit d'un document pdf, n'hésitez pas à me contacter si vous souhaitez avoir la version modifiable (publisher)
C'est à vous de cliquer
N'hésitez pas à me laisser votre commentaire 
(ça fait toujours plaisir)
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Après un travail sur les syllabes (compter les syllabes orales, doubler l'attaque ou la rime, trouver des mots qui ont la même attaque ou la même rime ....), je travaille avec mes GS sur la découverte et l'étude de phonèmes (en général en rapport avec l'album qui nous sert de base pour travailler) dans des mots.
Pour cela j'aime bien travailler avec 30 phonèmes en 30 chansons. Les chansons sont très sympas et permettent de travailler différents rythmes et l'écoute de différents instruments.
Après avoir cherché quel phonème on entend le plus dans la chanson, on essaye de les compter (et hop des maths ni vu ni connu) puis on apprend la chanson (et hop éducation musicale)
Ensuite dans une 2e séance (après avoir repris la chanson) chaque élève cherche des mots dans lesquels il entend le phonème étudié pour notre "maison du son" (dont je cherche et j'imprime l'image). Puis pour les 4 séances suivantes j'utilise les documents que je partage avec vous :
- rechercher dans des publicités (celles qui envahissent nos boîtes aux lettres) 5 images contenant notre phonème.
- colorier si on entend le phonème
- situer le phonème dans des mots (gommettes)
- remplir la maison du son pour notre petit dico qui suivra les élèves en CP
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Je profite de la création de rituel en lecture de l'heure pour mes CP (donc juste l'heure exacte et l'heure et demi ) pour mettre à jour et faire remonter cet article. 
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Qui dit double niveau dit forcément quelques temps d'autonomie alors autant les mettre au service des apprentissages
Après m'être servie chez bout de gomme je me suis inspirée de l'excellent travail (comme toujours) de Lutin bazar (que l'on ne présente plus
) pour créer mes rituels en calcul que je colle quotidiennement dans le cahier du jour.
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Par lulu4576 dans Construire les premiers outils pour structurer sa pensée le 8 Février 2014 à 20:16
Mes GS ayant un cahier des nombres commencé en MS (pour les chiffres) et à poursuivre en GS. Voici le fichier que je leur proposerai pour le compléter avec les nombres jusqu'à 30.
J'ai repris la trame de mes CP (ici) très inspirée du super travail de Lorien (ici)
Cliquez sur l'image pour télécharger la version pdf
N'hésitez pas à me laisser votre commentaire ça fait toujours plaisir
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Enseignante depuis ... oh quand on aime on ne compte plus ... (cycle 1 et cycle 2 ) je me suis souvent inspirée des nombreux outils généreusement mis sur la toile par les collègues et je souhaite apporter à mon tour ma modeste contribution en partageant mon travail avec vous.
N'oubliez pas de me laisser un petit commentaire, je ne pourrais que m'améliorer et cela fait toujours plaisir 
Surtout si vous trouvez une "phôtte", de frappe ou d'orthographe, merci de me le signaler par un commentaire de l'article.
Mon petit geste pour notre planète et pour que les enfants de demain continuent d'en profiter pleinement.
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à vous !!
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